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课程介绍

市面上原有的音像视频的不足之处

在当前的市场上,作文类的教学音像视频已经随处可见,但真正实用的不多。由于在制作音像视频之前,教学的内容和方法没有根本性的突破,这样,音像视频只起到形式上的包装和装潢作用,不能从根本上(即教学方法方面)提升教学的质量。目前的音像视频主要有以下几种:

1、   将一些写作方面的补充素材,例如一些成语故事、童话   故事、好词好句和国学方面的知识等内容,以动漫音像视频的形式来展现。

这类视频无法涉及教学的目标和方法这些根本性的问题,因而只能起到素材积累方面的辅助作用。

2、   将一些教学公开课的内容直接制作成音像视频。

教学公开课的价值,最终取决于教学手段和方法的突破,如果公开课本身没有价值,制作成视频反而是一种浪费。另外,即使是一些有价值的教学公开课,也需要根据突出主旨和课程要点的原则,对视频进行裁剪和重新组合,使之适合培训课程视频教学的运用。

3、   教师以直播的形式在音像视频中讲课。

这种通篇说教式的讲课视频,是小学作文教学中最糟糕的视频。

对处在写作启蒙阶段的小学生来说,他们最需要的是思维方面的引导和技法方面的点拨,即他们最需要的是知道写什么和怎么写。面对作文教学中最关键的核心问题和需要突出的内容,这些音像视频没有起到作用,这就失去了制作的意义。

由于原有的音像视频仅仅停留在看图写作、素材解读和教师直播式教课的层面上,这样,此类音像视频只起到形式上的包装和装潢作用,不能从根本上提升教学的质量。在学生最需要的地方——即如何利用图像和视频引爆思维火花、解读写作技法这一方面并没有根本的突破,因此,这类音像视频是难以引发关注的,同时也是不适用的。

我们的音像视频教材对教学的意义

1、我们的音像视频类的教材,最大限度地为学生提供广阔的学习空间。

  为学生提供广阔的学习空间,减少思维的束缚,这是新课标对学生写作的根本要求。纸质资料和教师的传统说教由于本身的局限,无法完成这样的目标,而在我们的微课中,大自然和社会中所有的东西都可以呈现,这就极大地扩张了学生的思维空间,只有在这样的空间里,才可以充分地拓展学生的思维,放飞他们想象的翅膀。

2、我们的音像视频类微课,可以真正展开形象、生动、体验式的教学和习作活动。

  小学生处在形象思维最活跃的阶段,音像视频类微课的图文并茂的形式是符合小学生的思维特点的。这类音像视频能够有机地将视觉效果和听觉效果结合起来,充分利用流动的画面,展示无限丰富的内涵,帮助学生制造浓厚的写作氛围,为他们提供身临其境的感受和体验的环境,形成巨大的视觉冲击力,激发他们的习作兴趣,引爆他们思维的火花。教师在几十分钟讲不清的东西,在此类音像视频中也许通过几幅图像几秒钟就让学生明白。

我们的音像视频微课紧扣人教版、苏教版、北师大版教材中的单元写作教学目标,并且能与众多培训机构的课程相吻合,帮助学生全面掌握新课标要求的小学习作方面能力和相关技巧,从根本上提升他们的写作素养。

 

我们的作文教学视频在加盟培训中的作用及意义

在当前语文高考分数不断提升的大背景下,各类作文培训机构不断涌现,络绎不绝。但是,无论是直营性质的发展,还是加盟性质的发展,师资培训都是一个薄弱的环节。机构发展越快,加盟和培训的矛盾越大。怎样快速培训教师和怎样稳定教师队伍已成为培训机构的难题。正是在这样的瓶颈上,这套教学视频有了更大的意义。这套教学视频在全面、准确、实用的基础上,突出了小学作文教学中所有的知识点和难点,把教师需要在课堂上重点讲解的东西完全用动态的图像呈现出来了,上课时,教师只需放放视频,中间适当进行一些补充性的讲解,学生就可以充分理解写作的要领和方法了。这样,就大大降低了教师的教学难度,缩短了备课时间,从而为短时间“复制”大批能够胜任作文教学的教师提供了保障。教师培训周期的缩短反过来也就是培训机构发展速度的加快。